Dzieci z telefonami gorzej czytają — wyniki badania UCLA

Badanie przeprowadzone przez UCLA wykazało, że uczniowie szkół podstawowych posiadający własny telefon komórkowy osiągają niższe wyniki w testach rozumienia tekstu niż rówieśnicy bez telefonów. To nowe dane potwierdzające obawy o wpływ smartfonów na rozwój poznawczy dzieci. Badanie sugeruje związek między posiadaniem telefonu a słabszymi umiejętnościami czytania, choć nie przesądza o kierunku przyczynowości.